少儿硬笔字

学习行书，首先碰到的也是临帖问题。正确对待临帖问题，是在书法班学习行书由不会到会，由不好到好的关键所在。有人以为行书好学，临帖不临帖没有什么关系。这种认识是错误的。各体书法都有自己的特点，学习起来各有各的难度。行书有它自己的结体、笔法、章法的特点和自身的规律，要熟练地掌握它，也必须借鉴前人的经验和成就，而前人的经验和成就，都体现在他们留存下来久经考验的作品中。认真临摹他们的作品，就是借鉴和掌握他们作品的技法和审美情趣的主要手段。不利用前人的成就和经验是愚笨的。不临摹前人的作品，就学不会也学不好行书艺术。能够认真借鉴前人的成就和经验，就能更快更好地掌握行书艺术，创作出好的作品。

孩子写字家长要一直陪在身边，因为这时，他还没有定型，要一个孩子湟源钢笔字学校做到非常的努力用功，是不现实的。如果不监督，他很可能会乱写，偷懒，如果动作坏了，反而适得其反。这样家长就会比较累，学生坚持不下去，实际上都是家长坚持不下来的缘故。所以家长要有足够的心理准备，要有足够的耐心。有些好习惯，也要在这时注意培养，比如，不让孩子动作效率过低，做湟源学生钢笔字事要强调连贯，有效动作学生钢笔字之间的无用动作减少到低程度，这样，在他上学后，就不至于做事拖沓，作业完成不了，这样，晚上睡觉太晚，家长、孩子都会非常疲惫而造成孩子学习成绩下降的。

练习书法的好处：一、能培养观察能力、分湟源学生钢笔字析能力、表达能力。通过观察、分析、横向、纵向、左、钠、折的形状特征、写作方法、形成效果，来完成每一个字的书写过程。作者的观察能力、分析能力、表达能力都将得到发展。二、要养成详细、集中、冷静、持久的品质。正如郭沫若先生曾经说过的那样：“把单词写的很好，很有规律，很干学生钢笔字学校净，很容易辨认。养成这样的习惯是好的，容易把注意力集中。而且很容易草草了事，粗枝大叶专制误事。练习写作可以逐步缓解这些问题。”三、可以培养审美情趣。因为汉字是由线条构成的，有文本框的审美价值。书法湟源钢笔字实际上是基于密度的结构、点画笔的重量。

儿童书法培训中钢笔书法工湟源学生钢笔字具材料的选择：一、钢笔：钢笔分吸墨水式和一次性水式两类，一次性水式钢笔虽使用方便，但缺乏弹性，也不耐用。吸墨水式钢笔主要有包尖型和露尖型两种。一般人练习书法用依金笔即可。二、墨水：碳素墨水凝固性强，遇水不化，易于长期保存，且色黑有光泽，黑字白纸对比强烈，有翰墨之趣。墨水牌号切莫混合使用。特别应注意学生钢笔字学校的是，使用碳素墨水写字后湟源钢笔字学校要随即套上笔套，养成习惯，笔尖只要外露几分钟都可能使墨水凝结而下水不畅，尤其是使用时间较长的钢笔，一段时间以后，较好将钢笔清洗一次。

临帖过程遇到困难怎么办?大家都认识到临摹古帖的重要，如果不能正确对待各个阶段所遇到的困难和问题，也不能学好行书。因为临摹古帖，不是随手可得的。特别是初临阶段，在掌握范帖的结体、笔法和章法时，容易顾此失彼，学不到家，临而不像或很不像。碰到这种情况，既不能丧失信心，更不能情绪急躁，甚至半途而废，以为学不好了。产生各种各样消极情绪和消极态度，不利于继续学习。

毛笔，作为国之瑰宝，是中华文明几千年的历史长河中重要的一种书写工具，作为中国人，可能你会用湟源学生钢笔字毛笔写字，但是关于你手中的毛笔，你真的懂吗？工欲善其事必先利其器，所以，一定要懂得怎么挑选合适的毛笔。我的体会和分析——“尖圆健齐”(尖：笔毫聚合时，笔锋要能收尖。齐：将笔头沾水捏扁，笔端湟源钢笔字的毛整齐无不齐现象。圆：笔肚周围，笔毫饱满圆润，呈圆锥状，不扁不瘦。健：笔毛有弹性，笔毛铺开后易于收拢，笔力要健。办法只有一个，不买便宜货。不要在店里买，一来是因为学生钢笔字学校很多老板本身并不识货，进货就进的很次的毛笔，其次，店里加价三五倍很正常，网购值得选择。

甲骨文是指殷商时期刻湟源钢笔字学校在龟甲和兽骨上的文字。甲骨文多用刀刻成，有先书后刻和以刀代笔直接刻写两种方法。从书法的视点分析，它现已具有了书法的用笔、结字、规矩三要素。传世的甲骨文中有朱书和墨书的痕迹，并且笔画有弹性，应当是由相似毛笔的东西书写而成的。金文是指殷周时期铸刻在青铜器上的文字。古称铜为金，因而把湟源学生钢笔字刻在青铜器上的文字称为金文。因为这种文字在钟和鼎上出现较多，且乐器以钟为多，礼器以鼎为尊，故又称之为钟鼎文。钟鼎铭文，字凹人的阴文叫做款;字凸出的阴文叫做识(音炽)。

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行书的技法湟源学生钢笔字是上一笔管着下一笔，下一笔接着上一笔，你的写法是这个不管那个，那个不管这个。行书的上一笔是下一笔的起笔，下一笔是上一笔的收笔，行书在笔画上已经把楷书一笔一画的概念破坏了，可能是三个或五个学生钢笔字笔画变成了一个笔画，每一个笔画之间都有内在的联系，相互管着，因此，写字不在于多而在于对，不在于法而在于理，你写得行书理不对，法上才出了问题。还有一个现象，临帖者往往追求数量，对了一个帖，不停的湟源钢笔字重复临摹，而不去动脑筋想，形成抄帖，这样很难进步。每一个字要熟练，先向象里写，再往熟练写，再背临，要学会过单字关，不能只抄帖。

必须要有恒心和毅力，分析研究所遇到的问题，找出解决问题的办法，坚持学下去。同时，也会遇到另外种情况，即有的人急于求成，刚临摹了几天，稍有进步，就沾沾自喜，自以为是，急于写自己的，去搞创作，美其名为“创新”，结果仍然处在乱涂乱抹状态。这显然不是正确的学习态度。即使你在创作上能用上临摹到的点点技法，那也不会取得很好的成就。只有借鉴、掌握前人的经验，成就越多越熟练，基础更丰厚，才能创作出有质量的作品，开出鲜艳的花朵。

坐势要求做到：两脚放平不翘起，腹背直起两肩平，头部湟源钢笔字学校端正不偏向，挺胸不抵桌子边。简而言之就是：头正、臂开、身直、足平。头正，就是写字时头部要保持端正，不要歪斜，可略微向前一些，视线正了下笔就看得清楚，注意眼睛和纸面要保持一尺左右，太近了会损伤视力，太远了湟源钢笔字学校落笔看不清楚。臂开，就是两臂自然开张，左手按纸，右手执笔。两肩要齐平，不要有高低倾斜，这样不仅能运笔自如，而且不会影响健康。身直，就是身体要坐得正直，胸部要微微挺起，与桌沿要有湟源学生钢笔字二寸左右的距离。有些人写字时胸紧靠着桌沿，或是背弓起，身体弯曲，这些都是不正确的姿势。

人的大脑是一个整体：左半球重于想象湟源学生钢笔字思维，右半球重于形象思维。对低幼儿童来说，右半球比成人占较大优势，但随着年龄的增长，这个优势会逐步减弱。所以我们应该抓住时机，巩固和发展这个优势。其实小画学生钢笔字家和大画家之间并没有直接的联系。幼儿时期画得相当的孩子，长大后真正成为少儿书法培训工作者的为数并不多。但是，许多科学家、建筑师和画家的成才之路却常与儿时爱少儿书法培训有着密切的联系。这是因为幼儿少儿湟源钢笔字书法培训的特点就是发展了幼儿的创造性思维。在幼儿时期通过少儿书法培训活动培养这种素质是非常有利的，为幼儿今后的成长打下了良好的基础。

湟源学生钢笔字文字产生以后还在点画符号的时期，就逐渐有书法。到商周、秦汉，古文字已从大篆和小篆而演变为隶书，当时书法作为艺术还不完全自觉，但是已经形成一套书写技法，也有书法理论出现，善于书法的文人已经对书法学生钢笔字优劣有评价。如传秦国丞相李斯见到周穆王的书法以后，观赏兴叹了七天，忧悒自己写的字太没有骨力。可见，从那时起书法的好坏，写的是否有骨力，就是评价书法的一种标准。不过那个时候，书法的好坏并不影响实用，因为湟源钢笔字它还不是以艺术品出现，不是以观赏为主要功能。

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儿童在成长的阶段，外面湟源学生钢笔字世界对于他们来说都是新鲜的，好奇心可以让他们对世界万物充满兴趣。而这一点正是少儿绘画的动力源泉。他们喜欢把眼中的新鲜事物通过画笔描绘出来。一个细小的事物，孩子们要通学生钢笔字学校过自己的观察，发现它们更具体的结构组成，更丰富的颜色变化，这样才能把事物本质和传神的美描绘出来。这种观察方法也可以大大提高理性思维和逻辑推理能力。这对孩子以后不管是学什么学科都有一定益处。

要重视方法。临摹的不同阶段，会碰到不同的困难和问题，也有不同的要求和办法。初临阶段、深入阶段和扩大临摹范围阶段，这个阶段包括了学习行书临摹的整个过程。在这整个过程中所出现的问题和困难，要解决得好，学习就会省时省力，事半功倍。如何才能解决好呢?是要有钻研精神，善于思考，探索解决问题、克服困难的方法;是虚心请教他人，拜高明者为师，以法帖作范本，学习中善于分析判断，为我所用。

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少儿书法培训活动除了可发展湟源学生钢笔字幼儿创造性思维外，还可以培养敏锐的观察力、灵活的动手能力和初步的审美能力。幼儿一旦形成了这种能力。就可以促进其他方面的学习，促进孩子的全面发展。因此，不管孩子是否有少儿书法学生钢笔字培训天才，也不管孩子长大后当不当画家，鼓励幼儿参加少儿书法培训活动，通过活动发展幼儿的智力和能力，无论对孩子的今天还是明天都有好处。